Mulai Dari diri - Modul 2.1
- Senin, 21 Oktober 2024
- Administrator
- 0 komentar
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat berbagi pengalaman pribadi tentang bagaimana tindakan gurunya di masa lalu membantu dirinya untuk belajar dengan lebih baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
“Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu.”
(Ki Hajar Dewantara)
Pertanyaan Pemantik untuk Pembelajaran ini adalah Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda? Silakan pikirkan dan renungkan jawaban atas pertanyaan tersebut.
Selamat datang Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak di Sesi Pembelajaran yang Pertama!
Untuk mengawali pembelajaran di Modul 2.1 ini, Anda akan melakukan refleksi individu.
Silahkan klik "Take the Survey" / "Resume Survey" yang ada dibawah ini untuk memulai kegiatan.
Membuat Refleksi Individu
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda.
Hal yang saya lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda yaitu melatih murid dengan keterampilan khusus yang mereka butuhkan, seperti melatih keterampilan cara menggunakan perangkat komputer (mengenal komponen komputer, cara mengaktifkan dan non aktifkan komputer, dan perangkat lunak yang digunakan).
Hal yang saya lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah bagi murid yaitu melaksanakan fragmen pembelajaran. Tidak ada perlakuan yang berbeda dalam arti perbuatan diskriminatif. Perbedaan perlakukan antara satu murid dengan murid lainnya didasarkan pada kemampuan dan kebutuhan belajar mereka.
Tantangan dihadapi dalam pembelajaran dikelas yang disebabkan oleh keberagaman murid adalah pengelolaan waktu dalam memfasilitasi semua murid di kelas serta dalam melakukan pengelolaan pembelajaran yang adil agar semua murid mendapatkan hak belajar yang sama.
Menurut saya untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi dengan pembelajaran berdifirensiasi sehingga murid dapat terfasilitasi dengan maksimal
